百年大計(jì)，人才為本。知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的發(fā)展，同樣需要人才作為重要基礎(chǔ)。辦學(xué)7年，畢業(yè)生200多名，就業(yè)率達(dá)到100%，在校學(xué)生350余名，湘潭大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式交出了一份出色的答卷。一大批高素質(zhì)知識產(chǎn)權(quán)人才從這個(gè)年輕而又充滿朝氣的學(xué)院走出，為湖南乃至全國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展提供著強(qiáng)有力的智力支撐。日前，由國家知識產(chǎn)權(quán)局主辦的知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)與知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研討班在湘潭大學(xué)召開，讓業(yè)界再次把目光聚焦到知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的“湘大模式”上。

　　湘大經(jīng)驗(yàn)：開門辦學(xué)育英才

　　時(shí)間回溯到2008年，《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》頒布實(shí)施，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍建設(shè)被提到前所未有的戰(zhàn)略高度，企業(yè)尤其是創(chuàng)新型企業(yè)對復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)人才的需求如饑似渴。湘潭大學(xué)審時(shí)度勢，于2008年11月率先在湖南成立首家知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院。為了培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)復(fù)合型人才，該院通過引進(jìn)、挖潛與整合，凝聚了一支跨學(xué)科的師資團(tuán)隊(duì)，同時(shí)聘請國家知識產(chǎn)權(quán)局、省高院等部門的30余名實(shí)務(wù)精英擔(dān)任導(dǎo)師，成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)務(wù)能力的“智囊團(tuán)”。

　　“知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科的綜合性、應(yīng)用性，決定了復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)人才應(yīng)該兼具科技、法學(xué)、管理方面的知識和能力結(jié)構(gòu)。為此，我們打破了傳統(tǒng)的純知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)培養(yǎng)模式，根據(jù)知識產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合理工第二學(xué)位的要求，設(shè)計(jì)了‘五模塊’課程體系。”湘潭大學(xué)副校長、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長廖永安表示，在實(shí)施模塊化教學(xué)的同時(shí)，該院在全國率先實(shí)施“理工科本科生免試推薦攻讀法律碩士（知識產(chǎn)權(quán)方向）”的模式，這些學(xué)生因良好的實(shí)務(wù)能力深受用人單位歡迎。

　　培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才，高校不能唱“獨(dú)角戲”。2010年，湘潭大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院與企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，探索“訂單式培養(yǎng)機(jī)制”；與三一重工、中聯(lián)重科等共建實(shí)習(xí)基地，探索“社會主體協(xié)同參與人才培養(yǎng)過程的機(jī)制”及“實(shí)習(xí)-就業(yè)”“高校-社會”無縫對接的“綠色通道機(jī)制”。2012年5月，湘潭大學(xué)與湖南省高級人民法院共建知識產(chǎn)權(quán)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，獲批湖南省“知識產(chǎn)權(quán)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地”。

　　2015年4月，湘潭大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院提議并促成湖南省知識產(chǎn)權(quán)局實(shí)施“專利特派員制度”，即通過專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，選派具有專利代理人資格的在校學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)1年。此舉為“政府-高校-企業(yè)”協(xié)同培養(yǎng)人才提供了新平臺。“我們近年來一直堅(jiān)持多方主體協(xié)同培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才的理念�！毕嫣洞髮W(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院副院長肖冬梅表示，正是高校、政府、企業(yè)的協(xié)同參與，加速了學(xué)院與社會的無縫對接，讓湘潭大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

　　強(qiáng)國建設(shè)：人才支撐贏未來

　　“知識產(chǎn)權(quán)人才是激勵(lì)創(chuàng)新、保障創(chuàng)新、引領(lǐng)創(chuàng)新的人才，是發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)和建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國最基本、最核心、最關(guān)鍵的要素，在實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國過程中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和支撐作用。”中國知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)研究會名譽(yù)會長、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)原校長吳漢東表示，如今興辦知識產(chǎn)權(quán)本科教育的高校已達(dá)59所，但是近幾年的畢業(yè)生就業(yè)率不容樂觀。然而“湘大模式”卻能夠異軍突起取得成功，這是一個(gè)值得總結(jié)和思考的問題。

　　“近30年來，我國高等院校一直是知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的最主要路徑之一，現(xiàn)在也仍然是知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)中知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)和人才培養(yǎng)的主力軍�！鄙虾４髮W(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長陶鑫良說，法律是知識產(chǎn)權(quán)的起點(diǎn)，而運(yùn)用才是知識產(chǎn)權(quán)的落點(diǎn)。鑒于我國知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才之社會需求的復(fù)合型、實(shí)務(wù)化、多樣性的綜合特點(diǎn)，我國各高等院校的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地統(tǒng)籌規(guī)劃，按需定位、自主辦學(xué)、因校制宜、錯(cuò)位進(jìn)行和多元發(fā)展。

　　“每有100名研發(fā)人員，我們就需要1名專利工程師。目前，從企業(yè)的需求角度講，知識產(chǎn)權(quán)人才的數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”正如三一重工總裁助理邵威所言，目前我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)和市場需求之間還存在著脫節(jié)現(xiàn)象。中國政法大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)法研究中心主任馮曉青則表示，隨著知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)的推進(jìn)，知識產(chǎn)權(quán)人才的需求數(shù)量日益增加，應(yīng)進(jìn)一步完善知識產(chǎn)權(quán)學(xué)歷層次和學(xué)科體系，促進(jìn)高校知識產(chǎn)權(quán)教育的理論與實(shí)踐高度結(jié)合。

　　“現(xiàn)實(shí)正在倒逼知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)改革�！毕嫣洞髮W(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉友華說，目前我國知識產(chǎn)權(quán)教育呈現(xiàn)培養(yǎng)層次單一的問題，培養(yǎng)規(guī)模仍難以滿足企業(yè)特別是眾多中小微企業(yè)的需求�！皡f(xié)同培養(yǎng)”作為高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種新模式，是促進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。隨著越來越多的高校展開“協(xié)同培養(yǎng)”模式探索，有助于滿足新形勢下對知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的新要求，夯實(shí)知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)的智力基礎(chǔ)。（中國知識產(chǎn)權(quán)報(bào)　記者　王宇　實(shí)習(xí)記者　孫易恒）